Endelig i gang med bloggen på dsa

Endelig fik jeg taget hul på at bruge BLOG på mit dansk som andetsprogshold, niveau D.
Og alt i alt er jeg ikke utilfreds med endelig at have introduceret dette web 2-værktøj for et hold.

Vi arbejder med genren novelle og læser, analyserer og tolker nogle få nye danske noveller p.t. Jeg har fokus på, at de bliver fortrolige med begreberne i analyseværktøjskassen, at de trænes i at komme dybere ned i teksterne og lede efter spor, og at de trænes i at NÆR-læse, læse MELLEM linjerne. Ind til videre har arbejdsformerne vekslet mellem klasseundervisning, hvor jeg er meget på, men forsøger at inddrage dem så meget som muligt, gruppearbejde med opsamling og skriftlige afleveringer.
Jeg skal ikke trætte jer med min lidt hu hej-måde at få dem i gang med at skrive i en blog. Men jeg endte med at vurdere, at det nok var klogt at reservere 3 lektioner i et it-lokale for at være sikker på, at alle 25-28 kom godt i gang, fx bare med at få oprettet en gmail-konto og skrive deres første indlæg.
De var gode til at hjælpe hinanden, og mens jeg hjalp nogle, læste og skrev resten af holdet på fuld tryk. Der var stor aktivitet og pæn motivation, vurderer jeg.
Jeg havde en øveblog i forvejen til og om undervisning, så dén valgte jeg bare at bruge til dette hold.
I min øveblog startede jeg med at skrive et indlæg/en opgave og kopierede linket ind i Fronter. Nogle få så det straks og gik i gang. Se undervisningsbloggen her (hvis du ikke gider læse mere;)
Nogle kursister er hurtige og når at skrive flere indlæg og kommentarer. Andre skriver først en kladde i Word for ikke at få for mange fejl. Det er der til gengæld andre, der er fuldstændig ligeglade med. Jeg har overvejet, om jeg skulle kommentere alle de (sjuske)fejl, nogle har i sproget, men venter. Vil ikke ødelægge deres mod til at skrive på en offentlig blog.
Vi har snakket lidt om bloggen som genre, og man kan sagtens snakke mere om dette og inddrage deres indlæg og måske gå tættere på og vurdere, hvilke former for indlæg og svar, der virker bedst i en blog. Det venter jeg med.
De første iagttagelser er positive. De arbejder selvstændigt, er motiverede, jeg/læreren bliver mere overflødig, de begynder at kommentere hinandens indlæg og diskutere forståelsen af teksten. Der er åbent til at fortsætte skrivningen om aftenen/natten og de næste dage. Man kan fortryde sit indlæg og slette og som en kvik kursist bemærkede i går: DE STILLE KOMMER MERE TIL ORDE! Perfekt iagttagelse. Jeg bemærkede også, at kursister, der normalt kan være lidt svære at fastholde og aktivere, var mere aktive end de plejer. Nice:)
Det næste, jeg tænker, jeg vil afprøve, er google-doc, fællesdokumentet. Her vil jeg bede dem evaluere vores novelleforløb. Det kan man gøre anonymt, som jeg har forstået det.
Og snart skal de i gang med værklæsning. Her tror jeg også, jeg vil inddrage bloggen. Nu får vi se. Måske får jeg mod og overskud til at afprøve noget helt andet, noget med LYD: Oplæsning af den første side af deres roman.
Her er et eksempel på mine opgaver og kursisternes kommentarer: I gang med værklæsning på DSA D